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              教育新聞

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              學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想 | 習(xí)總書記談職業(yè)教育:人人皆可成才、人人盡展其才

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              在喜迎黨的十九大之際,教育部政務(wù)新媒體“微言教育”重磅推出“學(xué)習(xí)習(xí)近平教育思想”系列專欄,內(nèi)容包括三個(gè)版塊:“習(xí)語教育”、“習(xí)與教育”、“學(xué)習(xí)感悟”。中國教育報(bào)微信將為您連續(xù)轉(zhuǎn)載,今天推出習(xí)總書記談職業(yè)教育。


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              讓我們先來讀讀習(xí)總書記關(guān)于“職業(yè)教育”的10句重要論述

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              營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境,讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。習(xí)總書記多次對(duì)職業(yè)教育作出重要指示,前往職業(yè)院校進(jìn)行考察調(diào)研。讓我們一起重溫這些時(shí)刻。

              精彩瞬間一

              努力讓每個(gè)人

              都有人生出彩的機(jī)會(huì)



              全國職業(yè)教育工作會(huì)議23至24日在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強(qiáng)調(diào),職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),必須高度重視、加快發(fā)展。


              習(xí)近平指出,要樹立正確人才觀,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境,努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,深化體制機(jī)制改革,創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式,堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一,引導(dǎo)社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育,努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系。要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。


              習(xí)近平要求各級(jí)黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置,更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障。


              精彩瞬間二

              用勤勞和智慧

              創(chuàng)造美好人生


               


              2015年6月16日至18日,習(xí)近平來到遵義、貴陽和貴安新區(qū),深入農(nóng)村、企業(yè)、學(xué)校、園區(qū)、紅色教育基地,就做好扶貧開發(fā)工作、謀劃好“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研考察。


              位于貴陽市所屬清鎮(zhèn)市的清鎮(zhèn)職教城,實(shí)行產(chǎn)、教、城互動(dòng)發(fā)展模式,已入駐職業(yè)院校19所,在校師生近6萬人。習(xí)近平17日下午來到這里,考察了貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,了解了貴州省教育“9+3”計(jì)劃實(shí)施情況、清鎮(zhèn)職教城規(guī)劃建設(shè)和教育扶貧情況,肯定他們重點(diǎn)招收貧困學(xué)生入學(xué),通過技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、職業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方式支持農(nóng)村脫貧的實(shí)踐。他指出,職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程,要上下共同努力進(jìn)一步辦好。


               

              在貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地,一批學(xué)生正在老師指導(dǎo)下進(jìn)行車加工、數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人示教、激光打印等課程的實(shí)訓(xùn)。習(xí)近平走到他們中間,觀摩他們操作,詢問他們學(xué)習(xí)感受。一位同學(xué)將自己加工制作的鋁合金棋桌拿給總書記看,習(xí)近平勉勵(lì)他再接再厲,不斷取得優(yōu)異成績。習(xí)近平對(duì)同學(xué)們表示,學(xué)生時(shí)代是美好的,同學(xué)們?cè)谶@里積蓄?yuàn)^發(fā)力量,每一寸光陰都很寶貴。各行各業(yè)需要大批科技人才,也需要大批技能型人才,大家要對(duì)自己的前途充滿信心。習(xí)近平希望同學(xué)們立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界,學(xué)到真本領(lǐng),用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。

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              如何深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記關(guān)于職業(yè)教育的思想?一起來讀讀下面的論述。


              加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的行動(dòng)指南

              ——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記

              關(guān)于職業(yè)教育的重要論述

              文/王繼平


              習(xí)近平總書記十分關(guān)心職業(yè)教育工作,在多次重要會(huì)議上和視察中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮職業(yè)教育和培訓(xùn)的作用。2014年6月23日,國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議,習(xí)近平總書記專門就職業(yè)教育工作作出重要指示,系統(tǒng)回答了職業(yè)教育“怎么看”和“怎么辦”兩大根本問題,明確了發(fā)展職業(yè)教育的重大意義、工作方針、根本任務(wù)、辦學(xué)方向、支持重點(diǎn)、黨政職責(zé)等重大問題。習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述(以下簡稱“重要論述”),為新形勢(shì)下加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了總方向,提出了新要求。


              重要論述深刻回答了職業(yè)教育“怎么看”問題。


              ■   習(xí)近平總書記指出,“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”。明確了職業(yè)教育的重要定位,深刻闡明了職業(yè)教育的跨界特性以及在國民教育體系和人力資源開發(fā)領(lǐng)域的重要地位。


              ■   習(xí)近平總書記指出,職業(yè)教育“是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑”。明確了職業(yè)教育的重要作用。


              ■   習(xí)總書記指出,職業(yè)教育“肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)”。明確了職業(yè)教育的重要職責(zé)。


              ■   習(xí)近平總書記指出,發(fā)展職業(yè)教育是“為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障”。明確了職業(yè)教育的重大使命,深刻闡明了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重大意義。


              重要論述深刻回答了職業(yè)教育“怎么辦”問題。


              ■   習(xí)近平總書記在深刻闡述職業(yè)教育重要定位、作用和職責(zé)的基礎(chǔ)上明確指出,職業(yè)教育“必須高度重視、加快發(fā)展”。“高度重視、加快發(fā)展”成為新時(shí)期我國職業(yè)教育發(fā)展的工作方針。


              ■   深刻闡述了職業(yè)教育“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”問題。職業(yè)教育培養(yǎng)什么人?習(xí)近平總書記指出,“努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”。職業(yè)教育怎么培養(yǎng)人?習(xí)近平總書記指出,“要樹立正確的人才觀,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境”。


              ■   深刻闡述了“辦什么樣職業(yè)教育、怎么辦職業(yè)教育”問題。辦什么樣職業(yè)教育?習(xí)近平總書記指出,“努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系”。也就是說,要辦中國特色職業(yè)教育,要建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。怎么辦職業(yè)教育?習(xí)近平總書記指出:“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向,深化體制機(jī)制改革,創(chuàng)新各級(jí)各類職業(yè)教育模式,堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一,動(dòng)員社會(huì)各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育”。系統(tǒng)地闡明了發(fā)展職業(yè)教育的辦學(xué)方向、改革重點(diǎn)、創(chuàng)新任務(wù)、辦學(xué)原則和辦學(xué)力量。


              ■   深刻闡述了職業(yè)教育工作的支持重點(diǎn)和價(jià)值追求。習(xí)近平總書記指出:“要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。


              ■   對(duì)各級(jí)黨委和政府提出了明確要求,一是要“要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育放在更加突出的位置”,二是要“更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展”,并且要把發(fā)展職業(yè)教育放在“為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障”高度來認(rèn)識(shí)。


              習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示是改革開放以來黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人專門對(duì)職業(yè)教育工作所作的最全面、最系統(tǒng)的一次指示,高屋建瓴,內(nèi)涵豐富,意蘊(yùn)深邃,體現(xiàn)了黨和國家對(duì)職業(yè)教育工作空前重視,是新時(shí)期我國職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)指南。



              (本文節(jié)選自文章《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的行動(dòng)指南——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述 》,來源《中國職業(yè)技術(shù)教育》,2016年第25期。作者王繼平時(shí)任教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員,現(xiàn)任教育部職業(yè)教育與成人教育司司長)




              遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律

              努力辦好人民滿意的職業(yè)教育

              文/葛道凱


              黨的十八大以來,習(xí)近平總書記從國家戰(zhàn)略全局出發(fā),高度重視職業(yè)教育。他要求,“各級(jí)黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置,更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障”。我們要深刻體會(huì)習(xí)總書記所明確的職業(yè)教育戰(zhàn)略地位,認(rèn)真思考謀劃職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。


              一、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中謀劃職業(yè)教育發(fā)展


              ■   與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步謀劃。職業(yè)教育應(yīng)該是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展感受最直接最強(qiáng)烈、“嗅覺”最敏銳、反應(yīng)最快的一類教育。作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一個(gè)組成部分,職業(yè)教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,也要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中汲取營養(yǎng),否則會(huì)失去根基。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展支持職業(yè)教育發(fā)展,同時(shí)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出要求。我們要瞄準(zhǔn)國家和省的 經(jīng)濟(jì)社會(huì)未來發(fā)展趨勢(shì),以開放思維和開闊視野,緊扣建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇的目標(biāo),從調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化產(chǎn)教融合、改革辦學(xué)模式、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)一步找準(zhǔn)職業(yè)教育定位,主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。


              ■   與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步規(guī)劃。職業(yè)教育必須與技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì)公共服務(wù)等相適應(yīng),統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次和布局。切實(shí)發(fā)揮中等職業(yè)教育在現(xiàn)代職教體系中的基礎(chǔ)作用,發(fā)揮高等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用,發(fā)展應(yīng)用技術(shù)型本科和專業(yè)碩士,培養(yǎng)各級(jí)各類技術(shù)技能人才,為有不同需求的群體提供靈活多樣、更髙質(zhì)量的職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。


              ■   與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同步實(shí)施。要真抓實(shí)干,強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),集中力量打造一批有特色、實(shí)力強(qiáng)的骨干職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)群;深化專業(yè)設(shè)置和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,推動(dòng)課程內(nèi)容、教學(xué)方式等與生產(chǎn)實(shí)踐緊密對(duì)接;高度重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè);建立健全職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)等全面質(zhì)量管理體系。


              二、努力使人人有出彩機(jī)會(huì)


              習(xí)總書記一直強(qiáng)調(diào),“營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境,努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),為“人人出彩”提供了更多可能。


              一方面,職業(yè)教育要為貧困生、學(xué)困生等謀出路,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧,阻斷貧困代際傳遞,還要關(guān)注下崗工人、外來務(wù)工人員等弱勢(shì)群體,發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),為他們提供合適的培訓(xùn),在促進(jìn)社會(huì)公平方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。另一方面,職業(yè)教育要構(gòu)建體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代職教體系,完善繼續(xù)教育的服務(wù)資源和服務(wù)機(jī)制,主動(dòng)參與企業(yè)職工和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn),面向社區(qū)開放服務(wù)設(shè)施和數(shù)字化教育資源,積極建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。此外,職業(yè)教育還要喚醒學(xué)生的成長意識(shí)和發(fā)展意識(shí),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力,堅(jiān)持因材施教,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展前途樹立信心,并以自己的特長和興趣為基礎(chǔ),在文化課和專業(yè)課方面都得到較好的發(fā)展。


              三、幫助學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)


              ■   促進(jìn)學(xué)生健康成長。職業(yè)教育雖以就業(yè)為導(dǎo)向,但更重要的是為學(xué)生長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯考慮,為他們的就業(yè)、擇業(yè)、終身發(fā)展打好綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。要持續(xù)進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)生涯教育,培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,把學(xué)習(xí)綜合知識(shí)、提升技能與培養(yǎng)職業(yè)精神融合起來,幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。


              ■   堅(jiān)持學(xué)以致用。習(xí)總書記提出,職業(yè)教育要堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作,堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一”。這就要求職業(yè)教育堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,職業(yè)院校要不斷更新教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),突出實(shí)踐教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。


              ■   引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。職業(yè)教育要把培養(yǎng)勞動(dòng)者的良好品質(zhì)和培養(yǎng)技術(shù)技能有機(jī)結(jié)合起來。要?jiǎng)?chuàng)新德育理念,豐富內(nèi)容和載體,注重心理健康教育,通過豐富多彩的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立“做什么像什么”“干一行精一行”的信念,培養(yǎng)學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)真工作、認(rèn)真生活。


              習(xí)總書記有關(guān)職業(yè)教育的重要論述,為職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。我們要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)總書記職業(yè)教育思想上來,切實(shí)增強(qiáng)辦好職業(yè)教育的使命感、責(zé)任感、緊迫感,遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律,努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。


              (本文節(jié)選自文章《以習(xí)近平重要教育論述指導(dǎo)江蘇職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展》,來源《江蘇教育》,2017年52期。作者葛道凱系江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長、黨組書記)



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